職業(yè)教育法首次大修！2022年5月1日實施。職普不再強制分流

從“分流”到“協(xié)調發(fā)展”，重新定義“普職分流”。

近日，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》（以下簡稱《職教法》）經(jīng)十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十四次會議表決通過，將于今年5月1日起正式實施。

這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修，內容從五章四十條完善至八章六十九條。

新修訂的《職教法》首次明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。備受關注的初中畢業(yè)后“普職分流”話題，也得到了回應。

從“分流”到“協(xié)調發(fā)展”

小編注意到，1996年頒布實施的職業(yè)教育法規(guī)定，國家根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平和教育普及程度，實施以初中后為重點的不同階段的教育分流。

此后，《教育部辦公廳關于做好2014年高中階段學校招生工作的通知》曾明確提到“要將應屆初中畢業(yè)生有序分流到普通高中和中等職業(yè)學校，原則上要按50%的比例引導應屆初中畢業(yè)生向中等職業(yè)學校分流?！?/span>

《教育部辦公廳關于做好2021年中等職業(yè)學校招生工作的通知》也提到“職普比例較低的地區(qū)要重點擴大中等職業(yè)教育資源，要提高中等職業(yè)教育招生比例。”

在2021年的《職教法》修訂草案中，對“普職分流”給出了明確的規(guī)劃：國家根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平和教育普及程度，實施以初中后為重點的不同階段的教育分流，建立、健全職業(yè)學校教育與職業(yè)培訓并舉，并與其他教育相互溝通、協(xié)調發(fā)展的職業(yè)教育體系。

而Z終版本中，修改為“國家優(yōu)化教育結構，科學配置教育資源，在義務教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調發(fā)展?！?/span>

從“分流”到“協(xié)調”，幾字之差可以看到，強制的意味越來越弱。

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